• Klasse 5
• Kleingruppen mit maximal 12 Schüler*innen
• 2 Stunden pro Woche am Nachmittag
• Förderung durch Fachlehrer*innen
• Freiwillig

So gehen wir vor:

Was wissen wir?

Ca. 20% der Schüler*innen haben fehlende Kenntnisse im mathematischen Bereich nach der Grundschule! (TIMSS 2011)

Hier wollen wir ansetzen.

Wie stellen wir die Lerngruppen zusammen?

• Ausschlaggebend ist die Mathematiknote der Grundschule
• Diagnose (Standortbestimmung)
• Information an die Eltern und Einladung zum Förderunterricht
• Einstieg auch während des Schuljahres möglich (Fachlehrer)

Was fördern wir?

• Das Zahlenverständnis
• Das Operationsverständnis
• Das Zahlenrechnen
• Die räumliche Vorstellung

Wie fördern wir?

• Mit ausgewähltem Material, das Rechenvorgänge visualisiert und haptisch erfahrbar macht
• Durch kleinschrittiges, spielerisches Arbeiten
• Durch verbalisieren der Rechenvorgänge