Hauptschule mit zehntem Schuljahr
und Berufswahlsiegel

wappen
line decor
line decor

 
 
 

siegel

 
 
 
Schulsozialarbeiter

 
 

Einzelfallarbeit

Beratung

Die Aufgabe der Schulsozialarbeit besteht im wesentlichen darin, Schüler, Eltern und Lehrer zu verschiedenen Fragestellungen, bei Problemen oder sonstigen Anliegen zu beraten, zu unterstützen und Hilfestellung anzubieten.
Schulsozialarbeit umfasst immer auch individuelle Beratung und Hilfe für die bereits erwähnte Klientel:

  1. bei Schulschwierigkeiten (Schulversagen, Schulschwänzen, Lernproblemen)
  2. bei Konflikten (im Elternhaus, mit Lehrern, mit Mitschülern)
  3. bei sozialen Auffälligkeiten (Schlägereien, Mobbing, Diebstahl)
  4. beim Zukunftsperspektiven (Berufsfindung)
  5. bei persönlichen Problemen (Selbstwertgefühl, Beziehungsprobleme, Sucht)

Die Beratung sollte nicht nur in Problemfällen erfolgen, sondern auch als Ergänzung und Unterstützung bei Projektplanung und anderen sozialen Anliegen angeboten werden.
Die Beratung kann je nach Sachverhalt in unterschiedliche Hilfsmaßnahmen münden.

    
  Einzelfallhilfe

Bei komplexeren Problemlagen ist über die Beratung hinausgehende Hilfestellung notwendig. Oft werden Gespräche mit allen beteiligten Personen, unter Umständen auch mit Mitarbeitern des Jugendamtes oder anderen Institutionen angeregt und eine Zielvereinbarung für den Schüler erstellt.
So mündet die Einzelfallhilfe oft in eine Vermittlung an andere Institutionen, eventuell sind Jugendhilfemaßnahmen geboten. Durch die Nähe zum Schüler ist es sinnvoll, dass Schulsozialarbeit die Funktion der Koordination von Hilfsangeboten so lange übernimmt, bis andere Dienste diese Koordination wahrnehmen. Je nach Schwere und Umfang erfolgt eine frühzeitige Fallabgabe.

Einzelförderung

Bei besonders auffälligen und problematischen Schülern kann eine längerfristige Begleitung Einzelner durch die Schulsozialarbeit erfolgen. Dabei werden klare Ziele formuliert und Absprachen getroffen, um langfristig Verhaltensänderungen herbeizuführen. Hierzu sind regelmäßige Kontakte mit dem Schüler notwendig.

  

 
   

 

(c) Pamina Schulzentrum Herxheim 2006